Warum unterstützen wir das Schulstraßenprojekt von Kidical Mass und was unterstützen wir noch?
Der tragische Unfall von Luis Paulo Maia Jochim hat uns schmerzlich gezeigt, wie gefährlich unsere Straßen für Kinder sein können. Luis setzte sein Leben ein, um Kinder vor einem heranrasenden Auto zu retten. Sein Mut und seine Selbstlosigkeit verpflichten uns, alles dafür zu tun, dass solche Situationen in Zukunft nicht mehr passieren.
Mit der Unterstützung von Kidical Mass trägt die Luis Paulo-Stiftung dazu bei, diese Vision Realität werden zu lassen: Straßen, die nicht von Angst geprägt sind, sondern von Sicherheit,
Schulstraßen – sichere Wege für unsere Kinder
Was sind Schulstraßen?
Schulstraßen sind zeitweise für den Autoverkehr gesperrte Straßen direkt vor Schulen. Sie sorgen dafür, dass Kinder morgens und mittags sicher ankommen oder nach Hause gehen können – ohne Gedränge durch Autos, ohne Gefahren durch hektisches Ein- und Aussteigen. Stattdessen werden diese Bereiche zu sicheren Zonen voller Ruhe, Begegnung und Sicherheit.
Was tun wir noch?
Da Schulstraßen alleine noch nicht genügend Sicherheit auf den Straßen realisiert, wollen wir auch durch Materialien wie Warnwesten für die Kinder sowie Reflektoren oder Ähnlichem dafür sorgen, dass die Sicherheit jedes einzelnen Kindes erhöht wird.
Ist das genug? – Nein
Weder Warnwesten und Reflektoren noch eine Schulstraße hätte den Unfall von Luis verhindert. Die Erkenntnis heute ist, dass nur eine Prävention bei wütenden und auf Abwege gekommenen Jugendlichen/jungen Erwachsenen den Unfall verhindert hätte. Wäre der Unfallfahrer frühzeitig schon durch eine härtere Strafe wachgerüttelt worden, hätte er eine Chance auf die Änderung seines Lebensweges bekommen. Dies hätte die Schicksalsfahrt und das daraus folgende Leid vermieden. Daher ist es uns ein Anliegen auch bspw. mit dem Jugendcoach Simon Batta zusammenzuarbeiten, der genau solche Präventions-Coachings mit Jugendlichen, die in einem schwierigen Umfeld und mit einem „Rucksack“ von Problemen aufgewachsen sind, anbietet.
